Praktyka szkolna pokazuje, że dość często powracającą kwestią jest powiązanie frekwencji ucznia z oceną z zachowania. Mogą pojawiać się wątpliwości czy kilka spóźnień może obniżyć ocenę, mogą pojawić się zarzuty „karania za chorowanie”. Z drugiej strony nauczyciele mogą zastanawiać się, czy brak systematyczności uczęszczania na zajęcia może być realnie uwzględniony przy ustalaniu oceny z zachowania.

Spóźnienia oraz nieusprawiedliwione nieobecności co do zasady mogą i powinny być brane pod uwagę przy ustalaniu oceny zachowania. Zgodnie z § 11 ust. 1 rozporządzenia w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, ocena zachowania uwzględnia w szczególności wywiązywanie się z obowiązków ucznia. Frekwencja, punktualność oraz realizacja obowiązku szkolnego mieszczą się bezpośrednio w kategorii „wywiązywania się z obowiązków ucznia”. Obowiązek systematycznego uczęszczania na zajęcia i punktualnego ich rozpoczynania jest jednym z podstawowych obowiązków ucznia wynikających z przepisów prawa oraz statutu szkoły.

W konsekwencji spóźnienia mogą wpływać na ocenę zachowania i nieusprawiedliwione nieobecności mogą wpływać na ocenę zachowania. Jednakże przy ustalaniu oceny zachowania należy uwzględniać indywidualne możliwości ucznia, jego sytuację zdrowotną, ewentualne zaburzenia lub inne okoliczności mające wpływ na funkcjonowanie. Nie można jednak ograniczać oceny zachowania wyłącznie do kwestii frekwencji. Zgodnie z § 11 ust. 1 rozporządzenia, ocena zachowania obejmuje również postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, dbałość o honor i tradycje szkoły, dbałość o piękno mowy ojczystej, dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, okazywanie szacunku innym osobom. 

Oznacza to, że zachowanie jest oceną całościowej postawy ucznia, a nie wyłącznie jego frekwencji. Nieprawidłowe byłoby zatem automatyczne obniżanie oceny wyłącznie na podstawie liczby godzin nieusprawiedliwionych, stosowanie wyłącznie „tabeli spóźnień” bez analizy innych obszarów funkcjonowania ucznia czy pomijanie pozytywnych aspektów postawy ucznia w innych sferach. Ocena zachowania musi być wielowymiarowa i proporcjonalna.

Jeżeli w twojej szkole dochodzi do naruszeń, możesz skontaktować się z nami i uzyskać pomoc. 

Napisz na twojeprawa@variaposnania.pl i prześlij wszystkie najważniejsze informacje, włącznie z nazwą i adresem szkoły. Pomagamy za darmo i anonimowo, w całej Polsce! Interwencję podejmujemy dopiero po uzyskaniu Twojej zgody. Twoje dane osobowe są bezpieczne, pozostaniemy też w kontakcie z Tobą przez cały czas trwania interwencji.